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Nace la revista Gestión de Residuos, de la Red de Expertos Iberoamericanos en Gestión de Residuos
-Esta Revista se constituye en un espacio para el intercambio de conocimientos y experiencias, así como para la divulgación de actividades; en la cual se procura confluyan tanto los miembros de esta comunidad virtual como expertos invitados de toda Iberoamérica, quienes con sus aportes colaboren en la transmisión de conocimiento de un área en la que todos debemos trabajar día a día con el mayor ímpetu.
Reproducimos uno de sus artículos
Manejo de residuos sólidos urbanos (rsu) en la zona Eloy Alfaro del distrito metropolitano de Quito-Ecuador
INDICADORES DE CONTEXTO
PAÍS: Ecuador
PROVINCIA: Pichincha
CIUDAD: Quito
JURISDICCIÓN: Zona Eloy Alfaro (650.000
habitantes, 450 barrios)
SECTORES: Santa Bárbara, Lucha de Los
Pobres y Argelia Alta
POBLACIÓN META: 65.000 personas
INTRODUCCIÓN
La proliferación de lugares que se convierten en puntos críticos en lo referente a Residuos Sólidos Urbanos (RSU) en los barrios de la Zona Eloy Alfaro de Quito-Ecuador y la actitud negativa de la gente que deposita basura en cualquier sitio, contribuyen al crecimiento de los puntos negros de RSU, debido a diferentes causas; principalmente debido a la falta de un verdadero proceso de Información, Educación y Concienciación (IEC) que permita interiorizar en el grupo meta la importancia del respeto al, entorno y comprender la interacción existente entre sus diferentes elementos y el hombre, de manera que se transformen en entes multiplicadores y activos en la prevención y solución de los problemas ambientales que se derivan de un mal manejo de residuos sólidos, lo que fuera evidenciado por la Administración Municipal Zona Sur Eloy Alfaro (AZEA) del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, por lo que se inició a través de su Jefatura Ambiental Zonal (JAZ) con el mencionado proceso a fin de coadyuvar a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos que habitan en el sur de Quito, proceso que evidentemente debía contar con la protagónica participación de la comunidad de los sectores mencionados.
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA
El proyecto se desarrolló a inicios del 2008 de manera piloto en los Sectores de Santa Bárbara, Lucha de los Pobres y Argelia Alta, estuvo dirigido a Jef@s de Familia de los sectores en mención, iniciando con un trabajo de sensibilización -educación ambiental para motivar la colaboración ciudadana co-responsable del manejo de los RSU generados en los domicilios, mediante la realización de seminarios taller, lo que generó un valor agregado al proceso de Enseñanza - Aprendizaje, con la incorporación de una temática que contribuye a la preservación del ambiente, considerando que con el manejo adecuado de los RSU, se coadyuva a mejorar el aspecto paisajístico de nuestro entorno y la incorporación de nuevas visiones como la de reciclaje, reutilización y reducción de los RSU, persiguiendo lograr una sensibilización y con ello iniciar un proceso de educación ambiental en manejo de RSU, así como promover procesos educativos, para fomentar hábitos y estilos de vida con respeto a la naturaleza y al entorno, para cooperar a vivir en Ciudadanía.
En cada seminario-taller participaron personas representativas de cada sector a fin de formar entes multiplicadores de las lecciones aprendidas en el proceso, el mismo que pretendió explicar la responsabilidad del manejo de los RSU en los domicilios como un tema de co-gestión, donde la parte institucional tiene su responsabilidad y es por ello que para efectos del proyecto piloto existió un compromiso interinstitucional no solamente de la Administración Municipal Zona Eloy Alfaro (AZMEA), a través de su Jefatura Ambiental Zonal (JAZ), sino también de otras instancias municipales, para la consecución de los objetivos específicos del proyecto.
Posterior a cada taller se realizó la difusión de la legislación que enmarca al proceso, para lo cual, se utilizó una metodología Activa-Participativa en la que predominó un verdadero trabajo de equipo, se ejecutó la técnica de -Visita Puerta a Puerta con calidez y efectividad del trabajo nucleador en el campo, se tomaron en cuenta los esquemas de asimilación tanto en los adultos (lógico concreto y lógico abstracto), como el de los niños (lógico motriz y lógico concreto), lo que contribuyó en la comunidad para lograr compromisos de cambio positivo para el mejoramiento de su nivel de vida.
CONCLUSIONES
Con la difusión de material gráfico (trípticos informativos, volantes con legislación pertinente, adhesivo que certificada la capacitación) -Puerta a Puerta, se logró reforzar el temario compartido en cada taller e interiorizar lo aprendido en cada uno de los participantes.
Adicionalmente, aunque al inicio del proyecto, las expectativas de la comunidad estaban en torno a la dotación de contenedores de RSU a colocarse lo más cercano posible al domicilio de cada uno, tras el proceso de IEC y la regularización en horarios y frecuencias de los carros recolectores de basura, se consiguió que los punto críticos ubicados inicialmente, se redujeran en un 80% con lo que la colocación de contenedores no fue necesaria.
Se fomentó entre los participantes un espíritu de grupo que dio origen a nuevos proyectos comunitarios como el reciclaje de papel y cartón, lo que les ha permitido tener una fuente extra de ingresos y por sobre todas las cosas ha generado en cada uno una cultura de protección ambiental.
